2023年湖北自考00599素描（三）考试大纲

  湖北省高等教育自学考试课程考试大纲

  第一部分  课程性质与目标

  一、课程性质与特点

  《素描(三)》是本专业的重要专业核心基础课，素描教学是一个完整的训练体系，通过素描写生培养学生观察事物的视角，抓住事物的特征，以此增强学生的造型能力和空间感受力，锻炼分析问题和解决问题的能力，素描是艺术设计专业课程得以顺利进行的重要基础课程。在教学过程中，不断提高学生对事物的认知观察力，逐步提高学生对构成事物诸因素的认识，为日后的设计创作与研究打下坚实的基础。结合专业特点，以结构素描、创意素描、线描为主要手法，注重对造型规律和原则的把握，通过讲解、分析、示范、修改，保证各个阶段教学目的的达成，逐步提高学生对不同形态对象的准确表现能力，并掌握不同的表现手法和语言进行创作。

  二、课程目标与基本要求

  素描从广义上讲是泛指一种单色绘画，其表现形式多样，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。通过大量的手绘课题训练让学生在把握造型基本规律的过程中开发学生的创意心智，使学生从个人艺术表现转到理性的、新媒介的、创意的表现上来，进而养成一种良好的创意思维的习惯，达到对创意思维的开发和形态造型规律的认知目的。

  三、与本专业其他课程的关系

  《素描(三)》是本专业最基础的核心基础课，应该在《美术鉴赏》课程之后设置，后学课程为《色彩写生》、《构成(平面、色彩、立体)》等专业核心基础课。

  第二部分  考核内容与考核目标

  一、学习目的与要求

  通过本章学习，使学生初步了解创意与创意思维，并以此展开对设计素描的整体认识，掌握设计素描的思维过程。

  二、考核知识点与考核目标

  (一)创意——人类文明进程的原动力(次重点)

  识记：创意思维的基本概念

  理解：创意思维的素质积淀

  (二)基于创意思维开发的设计素描(重点)

  识记：此素描与彼素描

  理解：数字化时代的造型基础、手绘与心智图法

  应用：设计素描的思维过程

  第二章

  一、学习目的与要求

  通过本章学习，从形态角度出发，把握对象造型，掌握造型过程中创意来源。

  二、考核知识点与考核目标

  (一)非常眼光与发现  (次重点)

  识记：眼光与发现

  理解：眼光与素质、眼光与创意

  (二)观察体验与信息感知(重点)

  识记：熟悉的地方没有风景?

  理解：观察与体验、观察的视野与信息感知、记忆积累与信息之美、感觉的领域

  应用：观察与思考

  (三)观察与创意表情(一般)

  理解：细节的观察、时间的观察

  应用：收集设计素材

  第三章

  一、学习目的与要求

  通过本章学习，把握形态造型结构表现。

  二、考核知识点与考核目标

  (一)结构的形态语义与应用结构素描训练(重点)

  识记：认知结构

  理解：结构语义与创意

  应用：结构素描训练

  (二)线语言与线表情(一般)

  识记：线的“表情”与造型意象

  应用：线造型训练

  (三)明暗语言与光构成(次重点)

  理解：光与艺术、光的表情

  应用：用光去创意生活、光构成与明暗的情感色彩

  (四)材质——创意的魔力棒(次重点)

  识记：材料的“表情”语言

  应用：体验材料的魔力

  (五)非常态观察与构图意象(一般)

  理解：动态思维中的非常态观察

  应用：构图语言训练

  第四章

  一、学习目的与要求

  通过本章学习，掌握形态造型规律，开发创意思维。

  二、考核知识点与考核目标

  (一)破坏添加语义与解构重构(重点)

  识记：添加的意境

  理解：“破坏”中的重构

  (二)创意的构架与幻想(次重点)

  识记：概念转换

  理解：意志幻想、合情不合理、发散思维与超前思维

  (三)联想的语境(一般)

  识记：联想的概念

  理解：联想的层次、联想的方式

  (四)创意的表现(重点)

  识记：极致的夸张

  理解：快乐的幽默

  应用：逆向思维与反生活规律

  第三部分  有关说明与实施要求

  一、考核的能力层次表述

  本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

  识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

  理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

  应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

  二、教材

  指定教材

  设计素描——创意思维与形态造型，江西美术出版社，彭建斌 编著，2013年12月

  三、自学方法指导

  1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

  2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

  3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

  4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

  四、对社会助学的要求

  1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

  2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

  3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

  4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。

  5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

  6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

  7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

  五、关于命题考试的若干规定

  (包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等)

  1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

  2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为

  3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2.

  4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

  5、试题类型一般分为：

  6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

  六、题型示例（样题）

  一、选择题

  1. 高光是指(    )。

  A、光线照射在物体亮面时所产生的反光。    B、光线照射物体时所产生的明部。

  C、光线照射在物体暗面时所产生的反光。    D、物体的亮面。

  二、填空题

  1.美术包括          、          、          和建筑艺术。

  三、名词解释

  1.创意素描

  四、简答题

  1.素描与设计素描的区别?